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让有效写字教学植根于低段课堂

小学语文课程标准指出:“规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。 ”因此教师要在课堂上落实写字教学。

一、明确要求,培养写字习惯1.重视写字姿势和执笔方法教师先教会学生正确的写字姿势和执笔方法,然后逐个观察指导,务必使每个学生养成良好的写字习惯。 2.掌握写字方法和练字技巧第一,笔画入手,基础打好。

写字教学要遵循汉字书写的规律,由易到难,由局部到整体,逐步提高。 第二,示范演示,体会美感。

老师的示范使学生直观地感受运笔的轻重缓急和间架的均匀、协调,领略到汉字的结构美。 第三,认真观察,收获发现。 教师应有效地训练学生仔细观察、分析字的间架结构和笔画笔顺的能力。 二、开展活动,激发写字热情教师可以在写字教学中开展一系列的活动,激发学生的写字兴趣,提高教学效率。

1.故事激趣低年级学生爱听故事,通过听书法家练字的故事,可以激发他们写字的热情,引发孩子们对汉字的喜爱。

2.竞赛激趣班级里可以开展多样的书写大赛,每次评选后,我都会隆重颁奖,并把优秀写字作品粘贴在学习园地中。 丰富多彩的活动,使学生体会成长的快乐,在班级中形成你追我赶的写字氛围。

三、充分展示,提升写字能力如今多媒体已经走进我们的课堂,合理地利用多媒体,大大激发学生的写字兴趣。

1.示范鼓励我们拿学生作品放在投影上展示,学生在欣赏的同时,又把这个字的书写注意点复习了一遍。

评字是写字指导的延续和提高,在评字的过程中强化了学生的参与意识,提高了写字的自觉性。 2.缺点警示有时我会拿出几本写字存在问题的作业本上台展示,目的是观察发现需要改进的地方。 评完后,我让学生把字再写一写,让学生在写的过程中,一笔一画、一个字一个字地再发现,再改进,这样写出来的字就漂亮多了。 利用多媒体,发现优点,明确不足,在这样的实时评价中,学生相互欣赏,劲头十足。 四、多方努力,营造写字环境“水静极则形象明,心静极则智慧生。

”营造一个良好的写字环境显得尤为重要。

1.语文练字占主角,各科共管不放松写字训练光靠语文老师单枪匹马是不够的,还要各科老师齐抓共管。

2.家校合作齐努力我在班级群里呼吁家长要重视孩子的书写质量,共同配合监督学生的写字姿势、握笔方法,家校合作,会收到良好效果。

只有将写字教学落到实处,才能培养学生写字的情趣,有效提高写字教学效率,使学生的语文能力在写字教学中得到有效培养。

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